Trabajo
de grado presentado por Kelly Gil y álvaro Ñañez como requisito para optar el título de Especialistas
en Informática Educativa.
Nuestro proyecto de investigación lleva por título Diseño
e implementación de un curso virtual de aprendizaje (ava) como
recurso didáctico para la enseñanza de los verbos auxiliares en inglés en el
grado cuarto de la Institución Educativa Liceo Merani del municipio de Pereira
(Risaralda), utilizando la herramienta Moodle. Con él se pretende explicar de
manera clara con actividades online, videos y ejemplos el uso de los verbos
auxiliares, concepto, cualidades y categorías. https://andina.milaulas.com/
Las
tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la
creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper
las barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y
posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo.
·
un espacio donde tenga dispuestos los materiales didácticos o las
instancias de mediación que requiera el curso para la conceptualización y el
acceso a la información: textos, imágenes, videos, audios, animaciones,
simulaciones, software, hipertextos, hipermedios, glosarios, etc. Dichos
materiales pueden ser diversos y tener en cuenta los distintos estilos
de aprendizaje.
·
un espacio donde tenga propuestas unas actividades de ejercitación
y de aplicación del conocimiento a situaciones concretas: software especializados, herramientas
para proponer actividades (foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)
·
un espacio de ejemplificación donde se presenten situaciones
prototípicas, aplicaciones y proyecciones de los conceptos al mundo real y
cotidiano
·
un espacio donde disponga de diferentes recursos de evaluación y
autoevaluación software especializados, herramientas para proponer actividades
(foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)
·
un espacio de comunicación donde todos los miembros del grupo
puedan interactuar y puedan recurrir para informarse y resolver dudas (foros,
diálogos, correo electrónico)
·
un espacio de socialización en el que los estudiantes y el docente
puedan poner en común el desarrollo de las distintas actividades se seguimiento
y de evaluación
·
un espacio donde se disponga el diseño general del curso con sus
componentes fundamentales (objetivos, metodología, temáticas, evaluación, biografía
y cibergrafía)
Dado que en
la
institución educativa liceo Merani del municipio de Pereira (Risaralda) se ha implementado
el uso de las TIC se ha avanzado considerablemente en la dinamización de los
procesos por cumplir, la función de medios didácticos cuando son utilizadas con
objetivos de aprendizaje y por ayudar a romper con los métodos tradicionales de
enseñanza.
La institución
educativa cuenta con una sala de sistemas dotada de computadores con internet
(fibra óptica) y un sistema en cascada que permite conectarse con Tablet y
otros medios electrónicos en un amplio perímetro.
1.5.
OBJETIVOS
1.5.1. Objetivo General
Diseñar e implementar un curso virtual de aprendizaje
(AVA) como recurso didáctico para la enseñanza de los verbos
auxiliares en inglés en el grado cuarto de la institución educativa Liceo
Merani del municipio de Pereira (Risaralda).
1.5.2 Objetivos Específicos
·
Pre diseñar
un
curso
virtual de aprendizaje (AVA) como recurso didáctico para la
enseñanza de los verbos auxiliares en inglés.
·
Desarrollar un curso virtual de aprendizaje
(AVA), utilizando herramienta Moodle.
·
Implementar un curso virtual de aprendizaje
(AVA), en la institución educativa Liceo Merani del municipio de
Pereira (Risaralda).
Link del AVA https://andina.milaulas.com/ con el que se está profundizando sobre los verbos auxiliares modales
ResponderBorrarDESCRIPCION DEL PROBLEMA
ResponderBorrarEs de vital importancia que cuando el docente identifique una falencia en el estudiante debe inmediatamente tratar de buscar las posibles alternativas para lograr que el educando supere este problema y en el momento actual puede apoyarse en el uso de la nueva tecnología y de las TIC para que él se apropie de los conocimientos que le presentan dificultad respecto a su comprensión, por diferentes factores tales como un mal manejo del educador de un método poco llamativo ,estrategias que no conducen a nada, monotonía en el desarrollo de la clase porque ya se convierte en las de tipo magistral y por tantos otras tantas situaciones que llevarían al grupo al total aburrimiento y desinterés por el tema tratado.
Que interesante entregarles una nueva propuesta basada en el uso de todas aquellas innovaciones tecnológicas e introducirlos en los ambientes virtuales de aprendizaje para que cada uno vaya explorando e interiorizando las temáticas presentadas.
JUSTIFICACION
ResponderBorrarAl momento de presentarle un nuevo idioma al estudiante este se puede convertir en un pequeño o gran problema en lo que respecta al uso del mismo en cuanto tiene que ver con su empleo en la comunicación, escritura y peor aun asimilando todos los aspectos correspondientes a la gramática, fonética y escritura por un lado y por el otro podemos encontrar las pocas bases que él puede traer del idioma en sus estudios anteriores, aspecto que redundara en el desinterés por determinados temas o por la totalidad del área en general.
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
ResponderBorrarAl momento que el docente cambia de actitud y presenta al educando algo novedoso y llamativo, consigue elevar en alto grado el rendimiento académico del estudiante y la asimilación de toda la información que se le brinde en cualquier área del conocimiento y si lo conduce hacia un ambiente virtual de aprendizaje los logros alcanzados serán excelentes ya que se va a observar un gran cambio, tomando como referencia la clase tradicional ya que se mirara mejor organización de espacio, de los recursos didácticos ,del tiempo ,habrá un entorno dinámico con determinadas condiciones que van a favorecer el aprendizaje.